In der Kunstgeschichte gibt es eine Fülle von Menschenbildern. Zahlreiche unter ihnen berichten auf unterschiedlichen Ebenen von Persönlichkeiten, Geschichten oder Funktionen. Wirkungs- und Bedeutungskategorien spielen dabei eine große Rolle. Patrizier, Patriarchen, Heilige oder Philosophen gehören darunter zu den vertrautesten, daneben Elternbildnisse, Handwerker oder auch Künstlerselbstporträts. Betrachtet man Bilder alter Menschen, sieht man sich in der Regel Körpern oder Physiognomien gegenüber, die Träger intensiven Ausdrucks sind. Gesichter entwickeln sich zu Gesichtslandschaften, die unregelmäßig, tief gefurcht oder mürbe wirken können, oder auch weise...

Das menschliche Gehirn ist das wohl komplexeste Organ in unserem Solarsystem. Seine etwa 86 Milliarden Nervenzellen steuern unser Handeln, ermöglichen unsere Wahrnehmungen, unser Fühlen. Wie machen sie das? Um diese Kernfrage zu beantworten, wird in den Neurowissenschaften, wie in kaum einem anderen Forschungsbereich, mit rasanter ­Dynamik eine Fülle von Methoden entwickelt. Diese ermöglichen die Analyse von Hirnfunktionen im räumlichen Bereich von einem Meter bis hinab zu Nanometern und im zeitlichen Bereich von Jahrzehnten bis hinab zu Mikrosekunden. Faszinierend!

Hochbegabung ist ein vager und daher nicht ganz unproblematischer Begriff. Zum einen impliziert er deutliche Unterschiede zwischen den Menschen. Zum anderen lässt der Begriff offen, worin denn die Unterschiede eigentlich bestehen. In dem Vortrag wird es um Grundlagenfragen der Konzeptualisierung von Hochbegabung als Konstrukt gehen und es werden aktuelle Ergebnisse der eigenen Forschung vorgestellt (u.a. zur Stereotypisierung hochbegabter Schüler/innen, zu mathematisch Begabten oder zur Entwicklung von Schüler/innen in Hochbegabtenklassen).